"La PROTECCIÓN PSICOLÓGICA 591069 51 es un sistema regulatorio especial para la estabilización de la personalidad,
Recordar Nuestro Origen
Reflexiones que ayudan a recordar que somos un solo Ser unido al Creador: "Y, si lo queréis oír, consiste esta suma ciencia en un subido sentir de la divinal esencia..." San Juan de La Cruz (1542-1591) "El don del poder mental proviene de Dios, el Ser Divino, y si concentramos nuestras mentes en esa verdad, nos sintonizamos con este gran poder". Nikola Tesla
jueves, 27 de marzo de 2025
PROTECCIÓN PSICOLÓGICA 591069 51
SISTEMAS DE ÓRGANOS Secuencia: 314 815 514 312
GESTION A TRAVÉS DEL ARCO IRIS
Ahora vamos a hacernos una pregunta: ¿qué es el mundo armonioso en la Tierra para ti personalmente?
martes, 25 de marzo de 2025
La secuencia numérica 519 606 901 319 para la recuperación de materia a través de la piel.
La secuencia numérica 519 606 901 319 para la recuperación de materia a través de la piel.
martes, 11 de marzo de 2025
RIÑONES : Almacenan miedos, fobias y traumas.
RIÑONES : Almacenan miedos, fobias y traumas.
Gobernanza en todo el mundo
Alrededor del mundo, visualizamos mentalmente el mundo - mejor, por ejemplo, allí, en el ángulo del globo, supongamos, bueno, o tan real como se ve la Tierra, solo mirenlo. Y pon la siguiente fila numérica en el área del Polo Norte de arriba abajo:
sábado, 8 de marzo de 2025
"El cuerpo enfermo es ácido" - Andreas L. Kalcker
"El cuerpo enfermo es ácido"
G. P. Gravovoi "Números para negocios exitosos"
G. P. Gravovoi "Números para negocio exitosos"
el signo infinito y el número 8 , Grigori Grabovoi
"Bueno, por ejemplo, el signo infinito mismo está de alguna manera entrelazado con la información del infinito. Y resulta que tenemos tal control que si se ubica este signo del infinito, bueno, como está escrito en papel, supongamos, justo a nivel horizontal, entonces comienza a actuar al nivel, es decir, el de los elementos químicos en el sistema de control, que es, casi los limpia.
Si lo ponemos verticalmente, por ejemplo, es decir, levantando una hoja de papel, vemos un suceso más detallado. Pues si trabajas con este signo, puedes ver un sistema de eventos específicos, por ejemplo, como un elemento químico se dirige hacia ti, por ejemplo, un elemento químico en particular se mueve hacia ti. Puedes detener exactamente este artículo al mismo tiempo. Y por cierto, si lo haces por ti mismo, entonces puedes ver claramente lo que haces por todos los demás.
Es por eso que tenemos que hacer esta gestión ahora. Toma el signo del infinito allí - horizontal, vertical - y toma algo cercano al número ocho allí. Y trata de ver el elemento moviéndose en tu dirección en la estructura de la intersección. Y a costa de simplemente neutralizar los movimientos de estos ocho. Es decir, solo se puede trabajar con un número de ocho, porque en un desarrollo infinito, en el infinito todo es bastante concreto ahí, es decir, limpio. Y por eso debemos tratar de trabajar con grandeza infinita. "(Prevención de desastres ambientales y terror. Taller de autor, creado por Grigori Grabovoi el 30 de noviembre de 2005.
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jueves, 6 de marzo de 2025
Sobre el trabajo en el punto sobre el Polo Norte en la enseñanza de G. P. Grabovoi
Sobre el trabajo en el punto sobre el Polo Norte en la enseñanza de G. P. Grabovoi (20030319)
sábado, 1 de marzo de 2025
El vínculo y sus consecuencias , Bert Hellinger
El vínculo y sus consecuencias
EL JUEGO DEL SILENCIO, por María Montessori
EL JUEGO DEL SILENCIO
Texto escrito por María Montessori, en Educar para un Nuevo Mundo.«Algo sorprendente que ocurrió en mi primera escuela me hizo implementar un nuevo elemento al método: el “Juego del Silencio”. Entré en una clase en la que todos estaban verdaderamente concentrados en su trabajo; los niños ya tenían sus voluntades desarrolladas. Ingresé a esta aula de cuarenta y cinco niños con un bebé de cuatro meses en brazos... les mostré a los niños lo que traía y les dije: “¡Tenemos una visita! Miren qué quieto está; estoy segura de que ustedes no podrían mantenerse así de quietos”. Pensé que mi chiste les iba a causar gracia, pero se pusieron muy serios y de inmediato juntaron los pies y se contuvieron de hacer movimiento alguno. Como creí que no habían entendido lo que les había querido decir, proseguí: “Ah, no saben qué despacio respira; ustedes no podrían respirar tan despacio porque tienen los pulmones más grandes”. Supuse que ahora se reirían, pero nada. Seguían con los pies juntos e incluso contenían la respiración para no hacer ruido, y todos me miraban serios. Entonces les dije: “Voy a salir muy despacio, pero igual el bebé va a hacer menos ruido que yo; no se va a mover y se va a quedar muy callado”. Le devolví el bebé a la madre y cuando regresé hacia donde estaban los niños, descubrí que se habían mantenido inmóviles y con la mirada me decían: “Ya ves, tú hiciste poco ruido, pero nosotros podemos ser tan silenciosos como el bebé.”
Es decir que todos tenían la misma voluntad; todos sentían la necesidad de hacer lo mismo, y el resultado fue un curso de cuarenta y cinco niños en perfecto silencio y quietud. Uno se preguntaría cómo hice para lograr tanta disciplina siendo que yo sólo había querido hacerlos reír. Ese silencio se volvió tan estremecedor, que les señalé: “¡Qué silencio!” y aparentemente, los niños también sintieron lo que era eso, y se quedaron quietos, conteniendo la respiración, hasta que comencé a notar sonidos que no había oído antes, como el tic-tac del reloj, el agua que goteaba en un grifo afuera, el zumbido de las moscas. Ese silencio les proporcionaba una gran satisfacción a los niños, y a partir de ese momento lo implementamos como una característica de nuestras escuelas. Servía para medir la fuerza de voluntad de los niños; con este ejercicio se fortalecía la voluntad, y los silencios se hacían cada vez más extensos. Luego agregamos una variante: susurrábamos el nombre de cada niño, y a medida que los íbamos llamando, venían sin hacer ningún ruido; mientras tanto, los otros se quedaban en silencio. Como todos se esforzaban por no emitir ningún sonido y caminaban con cuidado, lentamente, el último que llamábamos tenía que esperar mucho tiempo para pasar. Los niños manifestaban un poder de autocontención mucho mayor que el de los adultos, y lo que genera la obediencia es la voluntad y la autocontención.
Sin querer, cuando había entrado en el aula con el bebé había estimulado esta capacidad, pero no podía depender siempre de semejante visita, y quería repetir la experiencia. Descubrí que la mejor manera de hacerlo era decirles: “¿Hacemos silencio?”»
MARÍA MONTESSORI
Educar para un Nuevo Mundo"
miércoles, 19 de febrero de 2025
El pensamiento es luz, el pensamiento es creación
"Como en un espejo infinito, el pensamiento se extiende infinitamente. El secreto radica en sintonizar uno mismo con lo que está evolucionando. "


martes, 11 de febrero de 2025
CÓMO TRABAJAR CON LAS SERIES NUMÉRICAS:
De la enseñanza del Dr. Grigori Grabovoi
jueves, 30 de enero de 2025
Las Enseñanzas de Grigori Grabovoi
G. Grabovoi parte de la suposición de que la conciencia humana no sólo refleja la realidad a través de la percepción, sino que también actúa como una fuerza creativa autónoma.
Esta visión proviene del hombre, siendo parte integral de la Creación, en la que todo está interconectado, tiene la capacidad de interactuar con cualquier otro elemento de la realidad a través del cambio de su propia conciencia.